こんにちは、学園町教室 教室長の白澤です。
いよいよ明後日に迫ってきました
都立高校入試。
今は総仕上げの段階です。
一方、来週からは各学校で学年末の
テストが行われます。
こちらも、１年間の総まとめとなりますので
みんな目の色を変えて頑張っています。
そのうちの一人が、中１のSくん。
今週に入ってから授業があろうと無かろうと
教室に自習に来ています。
この行動には、お母さまもビックリ。
やる気になった我が子を見て、どうしちゃったの？
と思うくらい（笑）驚いています。
というのも。
普段は部活が中心のSくん。
なので、毎日コツコツと勉強するということが
なかなか出来ません。
そんな状況ですから、自ら進んで学習する（自習に来る）という
ことが信じられないようですし、テスト前に急にスイッチの入る
我が子を見てビックリしているということなんです。
そんなSくんですが。
教室に来て何をしているかというと
漢字のワークなど、学校の提出物をやっているんですね。
それも、覚えながら書いているというよりは、
範囲をこなすために埋めているという表現が
ピッタリな感じの取り組み方なんです。
それはテスト勉強ではなく作業ですからね。
覚えながら書く・解くということをしていれば
当然結果も変わりますが、作業をしただけでは
なかなか点数には結び付きません。
本人がやる気になっているのは
凄く伝わるんです。
自習に来るという『想い』が
『行動』につながってもいますし。
ですから、本人のやる気を削いでしまう
ような声掛けはしたくないんですが、
このままでは点数につながらないですからね。
もう一歩踏み込んだ取り組みをしていかないとなんですけど。
幸いなことに、テストまでまだまだ時間が取れます。
Sくんが提出物をやり終えた段階で
今のままではまだ足りないよという話をして
いこうと考えていますが、どうなることやら。
