先ほどネットニュースで観たのですが、県道に散乱していた古紙を一人で回収した女子高生に感謝状が贈られたそうです。学校周辺のごみ拾いなど美化活動をしてから朝の練習に取り組んでいるため、「学校でもやっているので当たり前と思って拾いました」とコメントしていました。ここで出てきた“当たり前”。当たり前のことを当たり前にやり続けることが難しいと言われていますが、周りの大人が当たり前の定義を作ってあげる必要があると思いました。新年のあいさつができる靴をそろえる目上の人に敬語を使える自分が使ったものを自分で片付けられるこれらができる子・できない子が教室の中でも混在します。私たちはただ勉強…"当たり前のこと"の続きを読む

生まれたばかりの子どもは日を追うごとに変化が見られますが、教室に通う子どもたちや私たちは１週間後、１か月後でさほどの変化はありません。もちろん髪形を変えたり、鞄を変えたりと自ら変化を加えることはありますが…。教室はそのような中でも子どもたちの変化(成長)を毎回の授業の中で見出し、ほめてあげることを仕事としています。そして日々の報告として保護者様にもお伝えし、喜びを共有しています。教室に通う小２の男の子は、路線図が大好きです。自分がよく乗る路線はもちろん、そこから派生して身近な路線図を熟知しています。先週、「僕がこの問題をやっている間に山手線の駅名覚えてみて！」という具合に問題を出…"一週間の成長"の続きを読む

教室に来ている子供たちには、塾を自分の居場所にしてもらいたいと思っています。

教室では子どもたちの興味関心の芽を大切に育てていきます。 これらの芽生えはその後の学習に大きな影響を与えます。

教室で毎年恒例のイベントになっているのですが、 今年も一年の世相を漢字一字で表す 『今年の漢字を予想しよう！』を行っています。