何度かブログでもアナウンスしてきましたが・・・

昨日は教室で漢字検定を実施しました。

ONE STEPで実施するのは一年に一度だけ。

中学生は受験を意識してやらなければいけない検定の一つになっていますが、

逆にいえば小学生は必ず取得しないといけないわけではありません。

それでも、漢字と向き合う時間が圧倒的に減っていると感じる今日この頃。

宿題の出され方も変わって、漢字の定着率に差が出ているとも思っています。

夏休みでせっかく時間があるので、じっくり漢字に向き合ってほしいと思っています。

 

その想いが通じて、教室では毎年小学生がたくさん受けてくれています。

漢字は好きじゃないし、やりたいわけじゃないけど、なんか受けることになっている…

という子も増えています(笑)

申し込んだからにはやらないわけにはいかないから、ひたすら漢字と向き合う数週間…。

いいと思います。

いろいろな言葉を知ることもできるし、

部首名を知って「へ～」という瞬間も多いです。

書き順なんて意識せずに書いている子も多いので、

書き順に苦戦する子が目立ちます。

先日も漢検対策の授業で正しい書き順を示したら、

「え！？先生、それは絶対違うよ。」

と全否定されました…。

合ってますよ～。

 

繰り返し問題を解くうちに、自分が苦手な漢字を自分で挙げることができるので、

本番直前はその漢字だけを見返せばいい状態を作ることができている子もいました。

学年が上がると、似ている漢字、読み方が同じ漢字が増えてくるので大混乱ですが、

それでもそれらを書き分けられるようになると自信になります。

一年に一回、そんな風に漢字と向き合いつつ、復習をできるきっかけになります。

来年の夏、ぜひ受検してみてください。

酷暑という言葉ができて初めての夏ですが、

実際に始まってみると「暑い日」より「涼しい日」の印象のほうが強いように思います。

まぁ、私は朝から日が落ちるまで教室の中にいるので、 夏の暑さに触れる機会は少ないのですが。

とはいえ、小学生たちは夏休みを満喫しているようで、 会うたびにどんどん日焼けしていきます。

「また焼けた？何したの～？」 が、挨拶より先になることも多いです（笑）。

プールに行ったり、海に行ったり、バーベキューしたり…

おばあちゃんちに行ったり、沖縄に行ったり、合宿に行ったり…。

夏ならではの経験がたくさんできることは、本当に素敵です☆

部活動やクラブチームに所属している中・高生も、見事にこんがりと焼けています。

毎年思うのですが、 「人ってこんなに黒くなるんだ…。」 という状態を、会うたびに更新していきます。

そんな日焼けした生徒たちを見ると“夏”を感じます。

 

とはいえ、夏休みも残り２週間を切りました。

学校の宿題終わっているかを声掛けするようにしています。

読書感想文やら自由研究やら大切に残している子が多いです。

今日も授業より早くきて、取り組んでいる子がいました。

そろそろやらないとね！！

頑張って～。

１学期の国語で都道府県の漢字を学習しました。

新潟、愛媛、沖縄、滋賀、岐阜など・・・馴染みのない漢字が並びます。

栃木、茨城、宮城、宮崎、埼玉も難しいですよね。

都道府県の場所を覚えるのと同時で漢字を書けるようになることも

小４に課せられています。

学校によっては夏休みに覚えてくるという宿題が出ています。

北海道、沖縄、東京は分かるけど…って子が多いです。

一人で地図とにらめっこするよりはみんなで一緒に覚えたほうがいいと思ったので、

授業終わり5～10分を使って、北から順に覚えていきました。

みんなで力を合わせて、だいぶ覚えられてきました。

残りはあと８県。

そんな時、自習をしていた中３生に「都道府県、ちゃんと覚えられている？」と聞くと、

「はい、小２で覚えました。いい絵本、ありますよ。」と紹介してくれました。

都道府県の形が何に見えるか…全てイラスト化されています。

残り８県、その絵本を頼りに、

「確かに、福岡はキノコに見えるかも。」

なんて盛り上がりながら覚えていきました。

脳みそが柔らかいので、どんどん覚えてくれました。

そしてお友達が次から次へと答えるのを見て、刺激を受けて、他の子も積極的に覚えようとしてくれました。

夏期講習中なので、社会を勉強している中学生に、

「都道府県、覚えられている？」

と聞くと、下を向く子もいました。

中学生のお兄さん、お姉さんよりも覚えられている☆

ってことも自信につながってもっと頑張ろうってなっています。

だいぶ場所を覚えられるようになってきたので、夏休み後半は漢字練習も加えてやっています。