こんにちは、学園町教室　教室長の白澤です。

今月は、それぞれの学校でテストが目白押し。そして、受験生はいよいよ受験に向けて動き出す時期です。

そこで、みなさんに質問！
テスト前はどういった準備をしていますか？　

一夜漬け？　　とにかく暗記しまくる？？
テストが終わったら、あっという間に覚えたことを忘れてしまうなんてこともあるんじゃないですか？
これじゃあ、真の実力はいつまで経ってもついていきませんよね。

・・・とは言っても。
常日頃からしっかりと対策を立てて、準備を怠らない。
その姿勢がとても大切なんですけど、これはなかなか出来るものじゃありません。
私も、テスト1週間前に慌てて勉強していた記憶があります（笑）。

そこで！
まずは、テスト前日に的を絞りどのように過ごせば良いのか、そのお話をしたいと思います。　

題して、テスト前日調整法です。

～　テスト前日の調整法　5か条　～
1. 徹夜は絶対にしてはいけない
2. 色々な勉強法を使いながら、問題を解こう
3. 寝る直前まで勉強し続ける！寝る直前は暗記物を詰め込もう！
4. 睡眠時間は、1．5時間の倍数時間寝るように！
5. 当日の朝は、教科書を読むな！
三田紀房著『ドラゴン桜』(講談社)より引用

先日このブログでも、教室一押しの本として紹介しました、（『勉強のこと。仕事のこと。』）ドラゴン桜に載っている内容そのままなんですが（笑）。

テストで実力を最大限発揮するためにも、きちんとした調整法（毎回コロコロ変わるのではなく、決まった調整の仕方）
があるべきなんです。

「確かにそうかも･･･」

「なるほど！」

など、納得出来る内容だと思いますので、是非とも実践してみて下さい！

集中して問題を解くことができていますか？

今回は、家でも簡単に出来る集中して問題を解く方法を紹介します。

「じゃあ、このやり方で、このページまでやってみてごらん。終わったら答え合わせしよう。」と
指示すると、「はい。分かりました。」と問題を解き始めてくれます。
しばらく黙って様子をうかがっていると、、、
〔消しゴムやノートの汚れが気になる子〕
〔指のささくれが気になる子〕
〔ワークやノートの残りページ数が気になる子〕
〔シャーペンの不具合を感じる子〕　など
問題とは違う所に気持ちがうつってしまう子が多々おります。

冒頭の唐突な質問の答えになりますが、集中して問題を解けていないのです。

集中して問題を解いている場合と解けていない場合では、圧倒的な差が出てきます。
それは、解答時間です。
集中して解く子は、解答終了までの時間が早いです！

結果的に同じ時間でたくさんの問題を解くことができます。

では、
どのようにしてこの集中力をつけていけばいいのでしょう・・・？

これもトレーニングでつけることが出来ます。
①時間を意識する。
②少しずつ積み上げていく。
まず、
集中力とはどれくらい持続できるのでしょうか？

たくさんのお子さんを見てきて、小学生で10分、中学生で20分、高校生で30分くらいでしょうか。
もちろん個別の差はあると思いますが、上記ぐらいの時間集中できれば十分ではないでしょうか？

①時間を意識する。
教室では、解答時間を指定することもあります。
「○番まで、○分で解いてみてごらん。」
目標達成塾なので、解答時間を自分で設定してもらうこともあります。
「○番まで、何分で解ける？」
「10分くらいで。」
「よし！じゃあ10分で解いてみよう！」と時間を意識してもらうと
集中のスイッチが入り、時間に気持ちがうつることがあっても他のことにうつることは少なくなります。
学校のテストでも入試でも制限時間がありますので、時間を意識すると残り時間を考えながら解答を
進めていくトレーニングにもなります。

こんにちは、学園町教室　教室長の白澤です。

日々私たちは、みなさんの成長の手助けをするために、そして、想いに応えるために、

研修に研修を重ねています。

毎日授業後にはその日にあったこと、困ったことなどを話し合うというのはもちろん、

定期的に研修会も実施しています。

そこでは授業の報告だけでなく、私たちのスキルアップも目的として行っているわけです。

「みなさんに成長してもらいたい。」

そう思っていても、その気持ちだけでは何も変わらないですね。

ですから、みなさんに成長してもらうためにも、まずは私たち自身が成長していかないと。

そうなると当然、話し合う内容は多岐に渡ります。

実際、どんな話し合いをしているのか。ちょっと一例を出してみましょう。

・・・なんてことも、話し合う内容の一つです。

そもそもその時々で変わる状況の中、『これ（この対応）が正解だ！』

と言えるものはないのかもしれません。

ただ、よりベターな対応を。もっと言えば、ベストと言える対応をするためには、

日々どうすれば良いのか、考えておく必要があるのです。

ちなみに、みなさんはどう思います？？？　

教室に通ってくれる生徒は、小学生から高校生までみな教室のドアをあけると大きな声であいさつをしてくれます。
同じように我々教室スタッフもあいさつをしてお迎えします。

これは、とても大切なことだと考えています。
挨拶は、子どもに一番最初に簡単にできる教育です。

たくさんの子どもたちを見てきてあいさつができる子とできない子では、

100％できる子の方が成績は伸びます。
これは、挨拶をするという初めの教育に成功しているからです。

素直さであったり、しつけなどとも言いますが、
教室では、勉強より何よりまずこの挨拶の部分から教えていきます。

挨拶ができるようになると成績が伸びやすいからというのもありますが、
勉強がいくらできても挨拶ができない子は、世の中では通用しないと思うからです。
人間として、社会で活躍していけるよう育てていくようにしています。
これは教育理念にもある【人間力教育】です。

講師の研修会でも指導法よりも

まずは、生徒の気持ちを素直に、前向きにさせることの大切さから学んでいくようにしております。

あいさつのような当たり前のことを本当に当たり前にできるよう

これからもしっかりとこちらから挨拶し教えていきたい。

今日も大きな声で生徒が来てくれました！

こんにちは、学園町教室　教室長の白澤です。

教室では今、２学期の期末テストに向けた学習をしています。

西東京市のひばりが丘中は、16～18日

東久留米市の南中では、21・22日

という日程で、テストが実施されるわけですが。

教室ではまず、生徒それぞれに『範囲表』を持ってきてもらい、

テスト範囲はもちろん提出物の確認をします。

ただ、その内容を見て、「ん？」と考えてしまうことがあります。

ある学校のとある学年では、国語の授業が２つに分かれています。

クラスによって担当する先生が違うということですね。

これ自体は何ら珍しいことではないんですが、なんと定期テストで解く問題までも別なんです。

問題が違うということは、当然難易度も違います。それで同じ評価（５段階）をする。

ちょっと考えられません・・・。

こんなこともあります。

数学では、学校ワークの提出も評価の対象になります。

今回やるべき内容は40ページ近くにもなるのですが、このワークを担当の先生がなかなか

返却してくれません。40ページって、結構な分量だと思うんですけどね。

２週間前になってやっと返却されたなんてことも、ざらにあります。

これじゃあ、こなすだけになってしまって、充分な対策が出来ません。

生徒も大変です・・・。

一方では、こんな表記をしている科目がありました。

今回、授業があまり進められなかったからでしょうか。

なんと、＜中間テストとほぼ同じ問題を出します！（20点分）＞

これには、私もビックリ！

この科目に関しては、該当する生徒全員に授業とは別に時間を取り、

もう一度中間テストを解き直しさせたのは言うまでもありません（笑）。

そういう事情もあり、教室では生徒にテスト対策を受講することはもちろん、

自習に来ることを勧めています。

生徒も、教室に来て直接指示・アドバイスが受けられれば、より精度の高い対策を取っていけるからです。

教室では、毎回授業が終わると講師が生徒に、「自習していかない？」と声掛けをしています。

そのまま残って自習していく生徒もいれば、別の日に自習に来る生徒もいます。

一方で、自習することを頑なに拒否している生徒がいました。

「いや、帰ります。」　（即答です・・・）

「勉強の道具、持ってきていないんで。」　（塾のテキストがあるじゃないか！（笑））

そんな生徒ですが、昨日同じような声掛けをすると、

「明日、自習に来ます。」と返答が！！

・・・正直、私も講師もビックリしてしまいました（笑）。

本人の中で、気持ちの変化が出てきたことに驚きと喜びがありました。

そのやり取りを親御さんに伝えると、「やっと行動が変わってきた。ようやくだけど、良い感じ。」と喜ばれていました。

もちろん、自習に来ただけで成績向上が約束されるわけではないですが、

『小さくても大きな一歩』を踏み出したことは間違いない。

この行動が、しっかりと『結果』につながるように、最大限サポートしていきたいと思っています。