本日午後２時発表！！

ここ数年そわそわしながら、携帯でニュースを観ていましたが、

今年はバタバタ仕事をしていたら、携帯の速報メールが届きました(笑)

「やっぱり・・・」

の一言(笑)

毎年恒例のイベントながら、今年は１位を的中した人へ…ではなく、

２位を的中した人へに変えたほうがいいのでは…なんて思っていました。

だって、小学生でも知っている一番のニュースが元号改定かなーと(笑)

 

教室でも断トツの１位でしたー。

ちょっとつまらない…？

このイベントに数年教室で参加している子は

「だいたい理由は一つじゃなく、二つとかあるんだよねー。

　となると、令和の令ってもうそれしかなくない？」

なんて深読みしている子もいましたが。

 

発表されている理由は以下の通りです。

 

新元号「令」和に新たな時代の希望を感じた一年。

「令」和が日本最古の歌集・万葉集からの出典で、

海外にBeautiful Harmony=美しい調和と説明されたことや、

「令」の字が持つ意味・書き方にも注目が集まった。

また、法「令」改正、法「令」順守、警報発「令」、避難命「令」としても使われた年。

 

とのことです。

確かに。

 

ちなみに２位以下は以下の通りです。

２位「新」←教室でも２位！！

３位「和」

４位「変」

５位「災」

６位「嵐」

７位「水」

８位「風」

９位「天」

１０位「税」

 

生徒たちが来て盛り上がりそうです！！

後日、ONE STEPの集計結果もお知らせします♪

先日、授業中にふと

「あ！！今日、何日だっけ？？」

とカレンダーに目を向けた子がいました。

「あと少しで…」

と指折り数え出したので、クリスマスまでのカウントダウンかなと思っていると

「今年の漢字！！１２日だよね？？」

と(笑)

 

教室の企画で約３週間盛り上がって締め切っていましたが、

１２日に発表があることをしっかり気にかけてくれていました。

多くの子が１２日の夕方のニュースや翌日の新聞で

「へー、今年の漢字って〇なんだね。」

と結果を知ったり、何なら興味もなく目にも触れず終わるものかもしれません。

しかし教室では決定に関わる一票をみんなで投じているので、

社会とつながっている実感を得られるのかなと思います。

「次に授業に来た時はその話で盛り上がるね！」

と言って見送りました～。

今、５年生の算数では割合の勉強をしています。

割合…これは小学校の算数の山場といってもいいと思います。

中学になってからは数学でも理科でも、社会でも普通に出てきます。

％ってどういうものなのかを伝える際に、よくスーパーの値引きを例にします。

 

「夕方になるとお惣菜に半額とか20％引きとかいうシール貼られているでしょ？」

と。

「あー！」

という反応を期待するのですが、

「知らない。」

と言われてしまうこともしばしば…。

「じゃあさ、お父さんの飲むお酒の缶に９％とか書かれているでしょ？」

と聞いてみると、

「へー。」

なんて気のない返事がくることも(笑)

 

「じゃあさ、じゃあさ、消費税って何％だっけ？」

「１０％！！」

「そう(よかった…と一安心)。そしたら１０００円のものを買ったら消費税っていくらかな？」

「え…１０円…。」

 

ひえーーーーーーーーっ！！！！！

もちろんみんながみんなではありませんが、

消費税って言うのはすべての商品に対して１０円が上乗せさせると思っている子もいました。

 

野球が好きな子ならば打率で例えると理解してくれますし、

ショッピングが好きな子ならばセールのときの割引でイメージできる子もいます。

 

でも…一番身近な食料品の買い出しに付き合ってもらうだけでも、

上記の会話に変化が表れると思うんです。

 

野菜やお肉、お魚を買うときに、そこに書かれた産地に目をむけさせることで、

社会科の特産物の勉強にもつながっていきます。

少し前に小３の国語の学習で『すがたを変える大豆』について勉強しましたが、

大豆からもやしができることに驚きを抱いた子に、

「もやし売り場で“黒豆もやし”って見たことない？」

って話をしたら

「あー！！あるね♪」

と納得の快感がうまれたようです。

こういう瞬間は大人以上に身体の感覚に結び付くんです。

それが、子どもの理解には重要なんです。

 

子どもにとって買い物やお手伝いなどの日常生活から学べることはたくさんあります。

ぜひ、お子さまとの日常生活を大事にしてください。

 

こんにちは、学園町教室　教室長の白澤です。

今日、こんなニュースを目にしました。
『学校への電話、１７時までに』
京都府内の公立学校で、電話応答に終了時刻を設定する
取り組みが広がっているそうです。

昨今大きな流れとなっている『働き方改革』
の一環で、先生たちの長時間労働を
是正するのが狙いだとか。

確かに、学校の先生はやることいっぱいです。
私も数年学校現場にいましたので分かりますが、
クラスの担任をし、部活動の顧問をしていたら、
どんなに時間があっても足りないでしょう。

実際、現場の先生方からは
終了時刻を設定することに対して
好意的な意見が出ているようです。

一方で、先にも触れた『膨大な仕事量』を
変えていかないと、根本的な
解決には至らないとの声も。

それに、こういう取り組みをすると
必ず異論・反論が出てくるもので。
地域や保護者の方々の理解が何より
必要でしょうし、そことの協力なしには
この取り組みを成功させることは
難しいですよね。

果たしてこの取り組みは成功するのか。
じっくり状況を見ていきたいと思います。

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